Vamos con un poco de historia: los cursos de verano se dictaban desde hace más de 10 años, y en el año 2007 se interrumpieron por falta de presupuesto, ¿Qué implica esta falta de presupuesto? Los docentes que dictaban el curso de verano cobraban lo que se llama una doble renta. Es decir que además de cobrar durante los 12 meses del año, cobraban una renta extra por dictar los cursos de verano. En un momento esto era altamente justificable, ya que los sueldos de los docentes universitarios eran muy bajos. Sin embargo, hoy en día esto no es tan así.

Los docentes cobran por 12 meses y trabajan (dictando clases) 7 meses y medio (por los cuatrimestres) además trabajan (con estudiantes) las fechas de finales, es decir dos semanas en febrero, dos en julio y tres semanas en diciembre, lo que suma casi 9 meses. Hoy en día, un ayudante de primera (es quien te da clases en los prácticos) tiene lo que se llama una dedicación parcial o simple, es decir que debe dedicarle (a la materia, la cátedra, la labor docente) 10 horas semanales, con obligatoriedad de estar 4 horas frente a un curso, sin embargo los horas en Psico no son una hora reloj, sino de 45 minutos (es decir que termina estando al frente de un curso sólo 3 horas reloj).

El cuadro de abajo es un resumen de los sueldos docentes (Valores en bruto) .

¿Qué VIENE PASANDO EN EL CONSEJO DIRECTIVO?

Básicamente se estan peleando dos grupos de docentes para ver cuál se queda con la renta extra de los cursos de verano, por un lado el de Slapak y por el otro el de PEF-EPA.

Los primeros (los de Slapak) hacen valer el hecho de ser mayoría y por eso votaron un proyecto que al menos aparentemente intenta solucionar el problema y además proponen materias para dictar.

Los segundos (EPA-PEF) son minoría, pero entonces lo que hacen es ir como una orda, votar en contra u oponerse a lo que vota la mayoría, estos cuentan con el apoyo del CEP y ahora están sumando el de la “comisión por los cursos de verano”.

Esta propuesta “2” está tomada de otra universidad nacional (la de Lomas de Zamora).
Así resolvieron ellos el tema:

Como hemos dicho más arriba, acercamos una segunda propuesta real y viable, tal como se hace en otras facultades y universidades nacionales (por ej la de Lomas). Los docentes no cobran una renta extra por dictar los cursos de verano, sino que tienen un sistema de rotación de materias para dictar los cursos de verano, por ejemplo nosotros tenemos 20 materias obligatorias (no contamos ni Psicoanálisis ni Psicopato pues por la carga horaria son imposibles de dictar en un curso de verano), las 20 materias tienen dos cátedras. Además están las materias optativas, algunas con dos cátedras y otras sólo con una.
La realización de los cursos de verano se podría hacer del siguiente modo: tenemos 20 materias obligatorias cátedra I y 20 de cátedra II, se podría realizar una planificación donde en cuatro años: en el 1er año se dicten 10 materias obligatorias cátedra I, en el 2do año las otras 10 materias obligatorias cátedra I, el 3er año las mismas materias del 1er año pero cátedra II y el 4to año las mismas 10 materias de cátedra II. Por supuesto que mezclando materias del ciclo general con las del ciclo profesional, de este modo cada estudiante podría saber con anticipación y planificar su estudio en función de saber qué materias y cátedras se dictarán el próximo verano y las cátedras sólo tendrían que dictar un curso de verano cada 4 años, teniendo en cuenta que en una cursada de verano hay menor cantidad de alumnos incluso podría haber rotación de docentes de prácticos y teóricos para que puedan seguir con sus trabajos habituales.
Con las materias optativas podría funcionar similar, con rotación de cátedras y teniendo en cuenta las optativas de ciclo general y las de ciclo profesional.
La propuesta es simple y concreta.

Son aulas, pasillos, baños, pupitres y paredes de todos.
Nos recibieron y nos veran graduados ¿tenemos derecho a destruirlas? ¿Y quienes vengan después de nosotros?

Entre todos, si queremos, podemos hacer que la facu sea un lugar habitable. Invitamos a los estudiantes comunes, a las agrupaciones y sobre todo a las autoridades de la Facultad y del CEP a pensar en un sistema para reglamentar el uso de los espacios públicos, de manera que todos nos sintamos respetados.

De esta manera lograr entre todos que en la facu, donde venimos a cursar, podamos además contar con un espacio para reunirnos con nuestros compañeros a estudiar y no necesariamente tener que ir a los bares de afuera… donde hay que pagar consumisiones para poder hacer los trabajos prácticos.

Entre todos, si queremos podemos hacer de la facu un lugar mejor, apoyá nuestra propuesta firmando el petitorio virtual en www.bapsico.com.ar por el mejoramiento de los espacios comunes para beneficio de todos.